贯彻《公民道德建设实施纲要》 加强学校德育工作

——谈校园文化环境建没的德育功能

王忠东、范宗海

　　2001年秋，中共中央颁发了《公民道德建设实施纲要》，《纲要》从公民道德建设人手，继承中华民族的传统美德，发扬优良传统道德，对提高整个中华民族的素质，形成良好的社会风尚，促进物质文明和精神文明建设，实现民族振兴、祖国强盛的宏伟目标，具有十分重要的意义。作为学校的政教处，为加强学生的德育工作，提高学生的思想道德素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观，为认真贯彻实施本纲要，这里主要谈一下校园文化环境建设的德育功能。
　　一、校园文化环境建设的含义
　　所谓校园文化环境建设，就是对学校各类人员的行为方式具有约束或影响作用的价值观念的总和。主要是指学校通过相对稳定的管理和教学形成的，对全体师生的工作(学习)态度及活动方式具有规范作用的价值观念和行为标准。
　　二、校园文化环境建设的意义
　　校园文化环境建没是一种隐形教育，积极的文化环境能够激发学生不断学习、进取、和创新。消极的文化环境则易诱使学生消极悲观，不思进取，学生长期置身于良好的校园文化环境，便会陶冶情操，净化心灵，它能给人以启迪，催人以奋进，学生的人格、品格在潜移默化中得到提高，能够促进学生健康成长和全面发展。实践经验告诉我们，提高学生的思想道德素质，必须适应形势发展的要求，把中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德观念相结合，既要继承“诚实守信”的优良传统，又要弘扬“与时俱进”的时代精神，积极探索新形势下校园道德建设的特点和规律，积圾营造“崇尚先进，健康向上”的校园道德氛围，使学生的思想道德水平迈上一个新台阶。
　　三、校园文化环境建设的内容
　　我们认为高品位的校园文化环境建设可用“文、雅、序、活”来概括。“文”即体现知识，学校是知识的海洋，学习的源泉。—·个人置身其中，就能随时随处学到新知识，新学问，不仅在教室、图书馆、实验室里，而且整个校园环境都能体现学习的气氛；任何人进入校园就意识到一抑文化，感受到一种科学与人文的‘；息，“雅”即高稚、雅致，它是与卑微粗俗相对立的．学校要体现高于社会的文明格调，景观布置．——草——木．一—水一石都要给人以美的感受与熏陶。群体的行为举止要表现相互尊重，真诚相待的高尚风格。“序”即秩序，反映学生生活井井有条，管理规范，师生行为有节，遵守纪律，而不是杂乱无章，无规可循、自由散漫。“活”就是活跃，生动活泼、朝气蓬勃、充满活力。学生课余生活色彩斑斓，社团活动丰富多彩，学生精神饱满热情洋溢。好的学校应当是生动活泼的，学生只有在愉快的范围和环境中才能进发激情，形成为中华崛起而读书的意愿，要研究和追求深层意义上的活泼，即人的个性的健康发展、人的智慧能源的深层挖掘、情感能源的充分释放，只有这样，学校才有歌声和笑声，刁会有成长的真正快乐。在知识经济浪潮滚滚的21世纪里，相信淄博十八中将会在学校领导的正确领导下，认真实践“三个代表”重要思想，坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，继续深入推进改革，全面实施素质教育，贯彻实施《公民道德建设实施纲要》，加强和改进青少年学生的思想品德教育，通过校园文化建设的进一步落实，一定会增强学校的活力和实力，把学校建设成为一个生机勃勃、充满希望的示范性、开放性的21世纪新型学
校。

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